Để đáp ứng nguyện vọng được tìm hiểu, sử dụng những ấn phẩm từ bộ sách Tiểu học hiện đại của nhóm Cánh Buồm đã biên soạn , chúng tôi sẽ dành tặng miễn phí 2.000 cuốn thuộc bộ sách Tiểu học đã xuất bản năm 2011 cho những ai quan tâm.
Cánh Buồm là một nhóm thiện nguyện gồm các chuyên gia giáo dục tự xác định mục tiêu viết lại sách giáo khoa cho học sinh phổ thông. Bên cạnh họ, sau lưng họ, âm thầm và đầy thông cảm, còn vô số người “góp gió” giúp Cánh Buồm no căng và vươn xa. “Bởi
Người vui vì Tết hay Tết vui vì người? Người chẳng vui vì Tết, Tết cũng chẳng vui vì người, mọi vui buồn là người với người thôi.
Cảm ơn lắm những tấm lòng hướng về Cánh Buồm với tình yêu và niềm tin mãnh liệt. Năm mới Quý Tỵ – “năm sư phạm”, Cánh Buồm sẽ tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nhằm góp phần mang đến một nền giáo dục thực sự cho trẻ em, vì trẻ em.
Trong tiết trời lạnh cóng chiều cuối năm, thuyền trưởng Phạm Toàn cùng mấy thuyền viên đến thăm và tặng sách Trung tâm Khoa học và Văn hóa Nga tại Hà Nội. Thủy thủ kì cựu – nhà giáo Vũ Thế Khôi – là cầu nối giữa Cánh Buồm với ông Alexey Yu. Lavrenev– Giám
Đầu năm 2013, trang mạng Cánh Buồm Giáo dục Hiện đại xin trân trọng treo cao tấm ảnh ông Nguyễn Sự bí thư Hội An chở nhà hoạt động văn hóa-xã hội Nguyên Ngọc trên “boóc-ba-ga”…
Hệ thống một chương trình, một bộ sách giáo khoa như hiện nay không tránh khỏi những bất cập trong thực tế, nhất là chưa thể đáp ứng đúng nhu cầu học tập của từng đối tượng học sinh ở các vùng miền khác nhau.
Nhân dịp tổ chức tọa đàm “Học Văn và Học Tiếng Việt” tại Trung tâm Ngôn ngữ Văn hóa Đông Tây vào ngày 14-1-2012, nhóm Cánh Buồm xin phép nhà thơ, nhạc sĩ Đỗ Trung Quân đăng bài viết này để làm kỷ niệm. Gia tài âm nhạc của nhạc sĩ Văn Cao không nhiều
Hội trường Trung tâm văn hóa Pháp tại Hà Nội sáng 6/10/2012 đã gần như chật kín. Nhiều người quan tâm nhưng vì điều kiện không thể tới tham dự hội thảo “Em biết cách học” gửi tin nhắn: “Sẽ tham gia về mặt tinh thần”. Trong buổi hội thảo, Cánh Buồm đã tặng sách
Cái khó khi vẽ minh họa cho sách trẻ em, nhất là bậc tiểu học, là ở chỗ nó vừa không nên quá cụ thể theo kiểu tả thực, dễ làm cho sách giáo khoa trở thành một bộ từ điển hình ảnh, và sa đà vào lối cũ của sách cũ, thể hiện sự