Gia đình chúng tôi đau buồn báo tin: NHÀ GIÁO PHẠM TOÀN đã qua đời lúc 6h42′ ngày 26/6/2019 (24/5 Kỷ Hợi) tại nhà riêng, hưởng thọ 88 tuổi. Lễ viếng và truy điệu từ 8:00 – 10:00, ngày 28/6/2019 (thứ Sáu) tại Nhà tang lễ Cầu Giấy (phố Trần Vĩ, Mai Dịch). Hỏa táng
Ngày 1 tháng 1 năm 2018 thanh thản Gửi các bạn của tôi – hè hè, tính từ bạn Nguyễn Thế Anh năm nay 94 tuổi, cho tới một bạn 3 tuổi cháu nội của bạn Tuấn 59 tuổi – các bạn ở nhóm Cánh Buồm, các bạn ở Trung tâm Ô Xinh, các bạn
Theo quan điểm của nhóm Cánh Buồm, bậc Tiểu học là bậc học phương pháp học. Phương pháp học Cánh Buồm là TỰ HỌC – tức là người học tự tiến hành các hoạt động để tạo ra kiến thức cho chính bản thân mình. Do đó, người thầy (giáo viên, phụ huynh...) là người
Xin gửi tới bạn video ghi lại những nội dung chính của cuộc Hội thảo "Chặng đường 8 năm Cánh Buồm" diễn ra vào ngày 16/12/2017 vừa qua.
Hội thảo Chặng đường 8 năm Cánh Buồm, một thành viên trẻ của nhóm đã ghi lại một cách chân thực và cảm động bài phát biểu của GS. Ngô Bảo Châu và màn kết của sự kiện. Không giống phần đông các diễn giả/khách mời hay gặp trong các hội thảo ở ta thường lái cả hội
Nhóm Cánh Buồm Ngày 26 tháng 11 năm 2009 Cánh Buồm ra mắt dè dặt, rụt rè, sơ sái nhân cuộc Hội thảo Hiểu Trẻ em–Dạy Trẻ em giới thiệu cuốn sách Hợp lưu các dòng Tâm lý học Giáo dục. Quen gọi là “nhóm Cánh Buồm” nhưng nó không phải là một tổ chức
Tính từ cuộc Hội thảo ra mắt cuối tháng 11 năm 2009 Hiểu Trẻ em – Dạy Trẻ em đến cuộc Hội thảo năm 2017, đó là chặng đường trưởng thành thông qua những đóng góp cụ thể của nhóm Cánh Buồm – đó là lý do chọn tên cho cuộc Hội thảo năm nay,
Tư tưởng của nhóm Cánh Buồm thể hiện trong bài viết đầu tiên là: để làm một công việc mới phải có công cụ lý thuyết mới, xứng đáng với công trình phải làm. Cần có một khái niệm gốc làm công cụ xây dựng cho dân tộc ta một nền Giáo dục hiên đại
Khi người lớn nhìn một em nhỏ “vẽ”, họ khen chê, bình phẩm xấu đẹp, nhận xét đại loại chỗ này chỗ kia chưa được, thậm chí theo đà hứng khởi có thể ngợi ca một bức vẽ nào đó là thuộc hàng “kiệt tác”, thì suy cho cùng đều là nhìn hoạt động của
Khi đọc sách “Sự ra đời trí khôn của trẻ em”[1] và “Sự hình thành biểu tượng ở trẻ em”[2] của Jean Piaget, bỗng nhiên tôi nhớ đến câu thơ rất thú vị của Xuân Diệu: “ÔI! TỪ KHÔNG ĐẾN CÓ/ XẢY RA NHƯ THẾ NÀO”?… trong bài “Quả sấu non trên cao”. Không gì thích
