Trong buổi trò chuyện mở rộng về giáo dục cuối tuần qua, nhà giáo Phạm Toàn đã đề cập đến những chủ đề nóng như: Thế nào là nhà trường hiện đại? Thế nào là tự học - tự giáo dục? Làm sao giúp trẻ có khả năng tự học ngay từ những buổi học
Vào hồi 15h-17h thứ 7, ngày 4/5/2013, Cánh Buồm sẽ tổ chức buổi giao lưu “Học ở Nhà trường Hiện đại” tại Thư viện Trung tâm Văn hóa Pháp tại Hà Nội L’espace, số 24 Tràng Tiền.
Nhà giáo Phạm Toàn, người đã truyền được cảm hứng cho một nhóm nhà giáo trẻ dưới ba mươi tuổi, người tạo ra một nhóm tác giả sách giáo khoa Cánh Buồm gây tiếng vang trong xã hội – truyền cảm hứng thực hành cho trẻ em, người trong tay không có gì ngoài một
Lao Động Cuối Tuần: Hẳn bạn đọc đều nhớ tới bé Đỗ Nhật Nam, cậu bé 11 tuổi, dịch giả, viết văn, trên hết là một nhân vật đòi hỏi người lớn “Cần tôn trọng suy nghĩ của một cậu bé 11 tuổi khi cháu dám nói lên suy nghĩ của mình. Câu chuyện về
“Kẻ lười biếng” đang gây xôn xao thế giới mạng Lịch sử có nhiều hiện tượng lặp lại, song khó có thể tin rằng con người bao giờ cũng có ý thức đúng về những diễn biến giống nhau. Chẳng hạn như chuyện bạn học sinh lớp 12 tự làm clip phát biểu về nền
Với mục tiêu xã hội hóa bộ sách, nhóm Cánh Buồm thực hiện chương trình tặng 5000 cuốn sách nhân Ngày đọc sách quốc gia, bao gồm cả sách giấy và sách điện tử. Đối tượng của chương trình: Các tủ sách phục vụ cộng đồng, các bậc cha mẹ, các nhà giáo… có mong
Kính chào quý vị, Từ năm 2009 đến nay, nhóm Cánh Buồm đã liên tục biên soạn và tổ chức các hội thảo, tọa đàm về Giáo dục và Sách giáo khoa tiểu học, chúng tôi đã nhận được sự quan tâm, động viên nhiệt tình của quý vị. Năm 2013 này, trong khuôn khổ
Lâu nay, trong đời thường cũng như trong khoa học, có một khái niệm được diễn đạt hai cách. Đó là khái niệm liên quan đến năng lực người, mà khi thì gọi bằng trí thông minh khi lại gọi là trí khôn. Do chưa được phân tích kỹ, nên cách hiểu và cách dùng
9:30 – 11:30 AM Địa điểm: Văn Miếu Quốc Tử Giám Tổ chức: Bộ VH, TT và DL Từ năm 2009 đến nay, nhóm Cánh Buồm đã liên tục biên soạn và tổ chức các hội thảo, tọa đàm về Giáo dục và Sách giáo khoa tiểu học, chúng tôi đã nhận được sự quan
Ngoài việc gắn tư duy với những việc làm, nhờ lấy chuẩn mực đánh giá tư duy là những việc làm có thật, đổi lại tư duy cũng tạo ra một trật tự cho sự SUY NGHĨ của con người – và chính cái trật tự tư duy ấy sẽ thành một cái nết đem