Có một câu hỏi thú vị thế này về chương trình học phổ thông: Tại sao trẻ em miền núi lại phải học tiếng Anh, phải học toán, lý, hóa, văn, sử, địa hay ngôn ngữ – những môn học được coi là phức tạp, thay vì học những kiến thức thực tiễn cần thiết
Nhận lời mời từ Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội, sáng ngày 16-7-2014, đại diện của nhóm Cánh Buồm đã có buổi trình bày về chương trình và kế hoạch của nhóm. Dưới đây là tờ trình tổng quát tóm tắt những nét chính về
Khi người được phân công tổ chức tủ sách TLHGD Cánh Buồm đưa thông tin về dự án này trên FB, có một nhà văn trẻ rất chịu đọc sách đã comment rằng: “Cháu thấy sách tâm lý đầy các hiệu sách mà nền GD nước nhà ngày càng lụn bại, vậy giờ còn dịch
Dịch những tác phẩm mang tính chuyên môn sâu của Piaget là một sự khổ công nhưng không thiếu niềm vui khám phá cho người dịch không được đào tạo chuyên ngành. Tôi hy vọng người đọc cũng có được hứng thú khám phá tương tự khi vượt qua những khó khăn tất yếu trong
Tài liệu thuyết trình của nhà giáo Phạm Toàn về tâm lí học giáo dục và sự lựa chọn lí thuyết của Cánh Buồm. Bạn có thể xem trực tiếp trên trang hoặc tải về tại đây. Về Tâm lí học giáo dục from canhbuomeducation
TẠI SAO TRẺ SỢ HỌC TIẾNG VIỆT? Trẻ em Việt Nam đến 6 tuổi đã nói tiếng Việt thành thạo, vậy tại sao còn phải đến trường học môn học này? Nên học những gì và học như thế nào? Có bí quyết nào làm cho trẻ yêu thích môn Tiếng Việt? Hãy cùng đến
Lâu nay thỉnh thoảng lại nghe nói về “dạy chữ” và “dạy người” – hai điều được nêu ra coi như chưa ăn ý với nhau trong nền giáo dục phổ thông hiện thời. Để cho ngắn gọn, bài này đi thẳng vào cách hiểu và cách làm của nhóm Cánh Buồm với đề tài
Ở bậc Tiểu học, phương pháp học Lịch sử nằm trong việc được sống lại vẻ đẹp bi hùng và chân thật của Lịch sử, mà bước đầu là lịch sử của Dân tộc mình. Họ không tiếc sợ cho tính mệnh mình khi đứng trước việc chọn lựa để ghi chép những sự thật
Hiện nay học sinh ngại học văn, sợ học văn đã trở thành hiện tượng phổ biến. Đi tìm nguyên nhân và giải pháp triệt để cho vấn đề này chính là nội dung của buổi sinh hoạt Ngày Sư phạm Cánh Buồm tháng 9 với tên gọi “VÌ SAO TRẺ KHÔNG THÍCH HỌC VĂN?”.
Chủ đề Hiểu trẻ em – Dạy trẻ em đã được giới thiệu trong kỳ sinh hoạt Câu lạc bộ Sư phạm Cánh Buồm tháng 7 năm 2013. Chủ đề đó dẫn sang chủ đề sinh hoạt sư phạm tháng này: hiểu trẻ em trong sự phát triển tâm lý của chúng. Sự phát triển
